期刊简介
中华人民共和国卫生部主管，中华医学会、大连理论医学研究所主办。本刊是国内外公开发行的，《中文核心期刊要目总览》临床医学/特种医学类核心期刊。被“万方数据库”收录。本刊宗旨是“突出实用，面向基层，传递护理学术信息，提高护理理论与技术水平，促进护理学科发展”。报道护理领域的科研成果和护理经验以及对临床护理有指导作用，且与临床护理密切结合的基础理论研究，体现科学性、实用性、新颖性、信息性的统一。主要读者对象为基层护理人员、管理人员及护理学院(系)教师、学生。
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首页>中国实用护理杂志
- 杂志名称：中国实用护理杂志
- 主管单位：中华人民共和国卫生部
- 主办单位：中华医学会
- 国际刊号：1672-7088
- 国内刊号：21-1501/R
- 出版周期：旬刊
期刊荣誉：中国科技论文统计源期刊期刊收录：万方收录(中), 上海图书馆馆藏, 国家图书馆馆藏, 知网收录(中), 统计源核心期刊(中国科技论文核心期刊), 维普收录(中)
基于问题的学习中标准化患者对本科护生自主学习能力的影响研究
刘德兰；候大妮；陈华更；庞晓丽；李天辰；张元元
关键词：基于问题的学习, 标准化患者, 临床思维训练, 本科护生, 自主学习能力
摘要：目的：基于临床思维训练课探讨基于问题的学习（PBL）引入标准化患者（SP）对本科护生自主学习能力的影响。方法采用简单随机抽样方法，从天津中医药大学2012级统招全日制护理学专业本科班中随机抽取2个班分别作为对照组和试验组，对照组采用PBL教学模式，试验组采用PBL引入SP教学模式进行教学。课程持续4周，共18学时，于课程结束后评价护生自主提出问题的百分比、考试成绩；课程前、后及临床实习3个月后评价护生的自主学习能力。结果试验组护生自主提出问题的百分比、考试成绩分别为87.80%（36/41）和（84.24±5.12）、（87.85±5.44）分，对照组为68.89%（31/45）和（81.51±6.63）、（84.40±7.96）分，差异有统计学意义（χ2=4.46，t=2.13、2.37，均P<0.05）；试验组与对照组护生自主学习能力课程前比较差异无统计学意义（P>0.05），而在课程结束后及实习3个月后试验组得分为（93.71±9.56）、（103.27±11.92）分，对照组得分为（85.47±9.28）、（91.36±10.56）分，差异有统计学意义（t＝3.56、4.89，P<0.01）。结论 PBL引入SP教学模式有利于培养和提高本科护生的自主学习能力，可为护理教学模式的改革提供借鉴。
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